工作计划（包括研究主题、研究目标、成果类型、成果数量，限1000字） 一、 研究主题 本年度基础教育研究中心将聚焦“融合教育”主题开展相关研究工作。 二、 研究目标 1.理论研究方面:以融合教育为基点向外延展延伸，探讨融合教育对基础教育领域的时代背景、现实挑战和实践难题等，进而关涉融合教育所需的师资培养、培训工作的理论问题。并结合当下基础教育研究的热点话题展开聚合式探究。 2.实践工作方面：在融合教育理念的指引下，加强融合教育为主题的教育实践活动；积极与地方特殊教育学校沟通融合，搭建双方未来合作的工作机制；做好与地方基础教育领域（包括地方教育主管部门和各教育实习基地校等）的合作课题实施；积极培育融合教育的实践研究成果，为申请高规格教学成果奖做好前期准备工作。 三、 工作内容 1. 以博雅论坛为平台，引领中心成员将研究方向聚焦基础教育领域 继续做好博雅论坛工作，采取“请进来、走出去”的多元方式方法，定期围绕融合教育、集团化办学、破五唯背景下的教育评价改革等基础教育领域研究的热点难点话题，展开研讨，以期激发中心成员的研究兴趣和学术旨趣。 2. 以合作课题为桥梁， 加大高校与地方特殊学校、中小学的合作 做好本年度基础教育研究中心与地方教育主管部门、教育实习基地校之间的合作课题开展工作，立项目、定指标、强过程、导成果，以双主持人的拉动，加强高校与地方基础教育领域的深度合作，实现双赢。 3. 以学术讲座为铺垫，利用中心内外资源拓宽基础教育研究视野 围绕近年来基础教育研究的热门、热点和热度的议题，邀请国内重大大学研究机构的知名学者、教授，国内基础教育领域有突出成就的教研员、校长、一线名师等开展学术讲座、学术沙龙，引领思维、拓展视阈、涵养专业情怀。 4. 以教师工作坊为途径，打造学术研究的合作空间与文化氛围 为塑造“科研兴院、科研强院”的文化氛围，中心将开展以教师工作坊的形式， 以促进教师共同体的建设为导向，引领教师群体的共性问题与个性问题的结合，实现问题解决的多元性、问题解决的合作性，激发教师的自主学习以及积极参与，促进教师专业发展共同体的建设。 四、成果类型与数量 1.博雅论坛，7-8期； 2.合作课题，10余项； 3.学术讲座，2-3次； 4.学术论文，5-10篇； 5.课题项目，3-5项； 2021年3月 | 