工作计划（包括工作目标、工作措施、成果类型及数量，限1000字） 一、工作目标： 遴选学科团队成员，对照硕士学位点的建设标准，以基础教育研究和融合教育研究为主题，力争在课题项目申报、学术论文发表、著作出版和成果奖申报等方面有较大的突破，完成学科年度建设任务，把教育学学科团队建设成为具有一定显示度和影响力的学术队伍，为学校教育专业硕士点的申报成功奠定坚实的基础。 二、工作措施： 1、凝练学科方向，搭建学科平台。密切关注国内外教育学学科发展形势，联系地方基础教育改革实际，开展基础教育、融合教育、院校研究等专题研究。建设好基础教育研究中心、学前教育研究中心、应用型院校研究中心，筹建融合教育研究中心，为学科研究搭建具有活力的研究平台。 2、加强学术交流，营造学术氛围。鼓励督促团队成员积极参加各级各类教育学术会议，并以文参会，争取大会发言，进一步扩大教育学学科在学术界的影响力；定期开展学术沙龙，举办博研论坛，营造浓厚的学术氛围，鼓励团队成员分享研究心得，交流研究进展，解答研究困惑，形成互学互助的科研学习共同体。 3、增强引领作用，构建优良师资。重视学科带头人、骨干教师在学科建设、教育教学及科学研究中的模范与激励功能。通过团队成员间的深度合作，充分提升核心成员在学科建设中的贡献度，发挥其带动和培养青年教师成长的帮带作用，为学科发展注入持续不断的动力源泉。 4、着眼教育发展热点，提升学科建设的前瞻度。当前融合教育是基础教育研究领域的国家战略，“常熟模式”的特殊教育在国内具有一定的影响力。教育学学科将关注融合教育的理念，聚焦融合教育相关问题开展研究，打造一系列研究成果，并以融合教育为主题积极谋划“2021年省级教学成果奖”项目的申报，以提升学科建设服务社会的影响力。 5、完善教学与科研激励机制。通过资助参与学术会议、学术著作出版、学术论文的发表、研究文献资料的购置等，调动学科共同体成员的积极性与创造性，激励学科共同体成员全身心地投入学术与科学研究活动，促进学科建设高质量发展。 三、成果类型及数量： （1）期刊论文：发表省级期刊论文15篇，其中CSSCI期刊论文6-8篇。 （2）基金项目：成功申报省部级及以上项目2-3项。 （3）专著教材：出版学术专著教材5-8部。 （4）成果奖：获批市级及以上成果奖2-3项。 负责人：闫祯 2021年3月17日 | 