11月23-24日，师范学院闫祯教授一行赴岭南师范学院参加2024年全国“新师范”建设暨基础教育高质量发展研讨会。本次会议由岭南师范学院与广东教育出版社共同举办，来自浙江大学、华南师范大学、澳门大学、重庆师范大学、常熟理工学院、江苏理工学院、韩山师范学院等海内外教育专家、学者以及湛江市教育局相关领导、湛江市“三所学校”和县中负责人等共400余人，围绕“新时代师范教育与基础教育高质量发展”“科学教育专业与中小学科学教育高质量发展”等议题展开研讨。会议设置了主论坛专家报告、分论坛学者研讨、科学教育成果分享等环节。

在主论坛上，闫祯教授应邀作为会议专家做了题为《新师范“教育实践2.0”模式的探索与实践》的主旨报告。报告围绕中小学教师核心素养、整合课程内容等方面，从『教育实践1.0』模式的现状与问题、新师范人才培养的新标准与新境界、新师范『教育实践2.0 』模式的建构与解析三个层面，洞悉了“新师范”『教育实践2.0 』模式的新样态，全面介绍了常熟理工学院“新师范”教育实践的发展历程与未来展望，引发与会专家、学者们的共鸣。

同时，浙江大学教育学院研究员、博士生导师李木洲以《拔尖创新人才选拔培养的国际经验与启示》为题作报告，华南师范大学王建平教授以《“新师范”何以服务基础教育高质量发展》为题作报告，澳门大学魏冰教授以《科学素养教育：国际研究新进展》为题作报告，重庆师范大学林长春教授以《中小学科学教育高质量发展背景下的卓越科学教师培养》为题作报告，广东省出版集团数字出版有限公司副总经理杨秋生以《人工智能时代关于数字教材的思考》为题作报告。

会议按照参会代表提交学术论文分设四个分论坛进行交流。小教系主任袁强教授应邀在第一分论坛上做了《基于三重螺旋理论的教师教育协同育人机制探析》主题报告，中文系副主任冀运鲁博士应邀在第二分论坛上做了《构建师范生“学研用”三位一体实践教学模式探析》主题报告，受到与会学者和老师们的广泛好评。

通过参加本次研讨会，宣传了我院在“新师范”教育的多年探索成果和经验，搭建了与国内师范院校合作交流的平台，为未来我院师范专业建设的高质量发展提供了方向性引导。（袁强/供稿 周炎根/审核）