2024年11月21日上午，音乐系理论教研室在成道楼305会议室举办了学期教研活动。理论教研室老师以及声乐、器乐教研室部分老师参加了本次活动。

陈玮老师首先介绍了刚刚在淮阴师范学院举办的“江苏省第三届大学生声乐展演”的基本情况，以及音乐系7名参赛选手的表现。他建言，今后若想在这一赛事取得好成绩，第一仍然是要优选好苗子，二是要打破原有的师生分配制，组成参赛训练团集体训练，让同学们得到多个老师的指点，第三要加强舞台表演方面的训练，让学生在舞台上更为自信，将最好的形象气质展现出来。

随后音乐系副系主任、声乐教研室葛田主任介绍了10月底在苏州大学举办的第十三届江苏省师范生教学基本功大赛（音体美专业）的基本情况。王小龙老师也补充介绍了本次大赛评委老师的一些情况，还以某校为例，提醒参赛时一定要看清比赛规则。

从两位老师的介绍可知，目前音乐师范生在参加省赛方面若想提高成绩，第一是要上下一心提高认识，对这样的赛事要予以高度的重视和政策上的支持、经济上的扶持，第二，要早选拔优秀的选手参赛，第三，要继续保持过去集团指导、集团作战的做法，群策群力，将学生的参赛水平提高上去，第四，继续加强信息沟通，与兄弟院校沟通有无，随时调整训练中出现的偏差。

接着，参加教研活动的老师就目前执行的22版培养方案展开讨论。经过近一个小时的讨论，大家一致认为22版培养方案目前存在两个亟待解决的问题，第一是开设的时间段不合理，第二是处于核心课程地位的声乐、钢琴小课排课困难重重。

针对第一个问题，经研讨后大家认为22版培养方案应结合教师资格证考试的时间段，将考试课目作相应前置。专业选修课，要理清先修课程，合理安排先后顺序，还应恢复过去“模块化”的良好传统。

有关钢琴、声乐小课难排的问题，建议学院和音乐系都要具体问题具体分析，而不是一刀切。

本次教研活动本来还有一个议题，限于有些老师因课务繁重没有参加而未能展开，这就是一些老师目前在教学中已经有一些好的心得、好的做法。比如葛芳辛老师的《西方音乐史与名作赏析》课程，采用翻转课堂形式进行教学，极大促进了学生的学习主动性。王佳老师钢琴课教学，采用同一作家的不同作品进行教学，让同一节课上的学生从不同侧面了解这位作曲家的创作风格，以便互相启发，相互促进。相信今后有机会可以作专题研讨。

教研活动的最后，老师们也纷纷表示，目前，除了正常上课，每位老师的科研、教研任务都很重，社会工作也是头绪纷繁，集体教研的机会非常稀薄、难得了，但是正常的教研活动恰恰有利于老师们业务的提升。退一步讲，师范专业认证也要求“持续改进”，经常性的教研活动，可以随时发现教学中的问题，而且老师们起码能有自我表达、自我宣泄的渠道，所以建议基层教研室还是要多多开展教研活动，促进音乐系的健康发展和教师们身心的良好发展。（王小龙/供稿 肖虹/审核）