10月23日下午，师范学院在学校学术交流中心大会议室举办解放思想大讨论暨教育学学科建设与专业发展论坛。本次论坛以教育学科的小学教育系和学前教育系教师们为主体，学院领导班子、教师职业技能实训中心教师、学院辅导员、全体行政人员参加了会议。论坛由学院党委副书记、副院长韩钢主持。

周炎根副院长通过对2024年科研高质量考核指标完成情况以及小学教育专业和学前教育专业教师近三年教科研情况的数据分析，总结学院近三年教育学科教师教科研成果总体情况，提出如何降低教科研“零贡献率”，提升教师教科研能力的对策分析。

闫祯院长首先向老师们讲述了学校开展解放思想大讨论的重要意义和开展讨论活动的要求，通报了学院近期推进解放思想大讨论工作的开展情况，说明了举行本次论坛的讨论主题和老师们解放思想应该思考的主要问题。随后他以《解放思想 凝聚共识 奋力作为 推动学院高质量发展》的PPT文本，向老师们做了主题报告。报告中以学校师资队伍建设多维度的详实数据，立足分析与比较视域，应用图表呈现、数据分析等方法，直观地呈现了师范学院师资队伍在学校师资队伍建设方阵中的发展情况与所处位次，研判了师范学院师资队伍现状及发展困境，分析了基于教育硕士点申报的客观需要，审视现有师资的教科研成果及存在的差距。进而针对教育学科老师中近三年来教科研“零”产出的严重现实，提出了一系列深刻的问题引发老师们思考与讨论。紧接着，闫祯院长立足学院师资队伍建设发展的未来展望，提出师范学院师资队伍建设发展目标，并从三个层面提出了学院如何做好优秀人才引进工作的思考与举措，同时从促进现有教师专业化发展的层面，提出了八项措施，即重塑师范学院学科专业内涵、推动教师主动学习、重建教师评价体系、强化师德建设、构建教科研创新团队、改善教师队伍结构、充分利用校际资源、优化人才成长环境等，以激发老师们深入思考和展开讨论。

随后，与会教师围绕师资队伍、学科专业发展、人才培养、硕士点申报、招生就业等主题，积极发言，展开了热烈的讨论。

学前教育系顾永安教授从一流应用型大学建设的视角，畅谈了解放思想应确立的十大理念，深入地谈了自己对教育硕士点申报的思考与建议，提出把握高教发展与研究生规模扩大的黄金期，开展调研，借鉴经验，全面分析并对标拟申报教育硕士高校的情况等建设性建议。学前教育系主任左瑞红副教授从省特色专业和校品牌专业验收工作谈起，对标硕士点申报剖析了学前教育专业建设存在的短板，深挖教师科研、人才培养、招生就业方面存在的问题并提出了解决方案。学前教育系华红艳副教授提出了促进高水平科研产出，服务人才培养、招生就业工作的五个“金点子”。学前教育系喻小琴老师提出项目式学习、人工智能在专业教育中的运用等。

小学教育系副主任王素娟教授指出，师范学院四个专业、三个学科应面向基础教育改革发展需要，打好学科专业建设基础。要引进高层次人才，同时培育学科带头人，激发广大教师投身科研的积极性，提升高水平科研产出。要坚持学科、专业、课程一体化建设，打造学科专业特色。要明晰“申硕”工作任务清单，吃透相关政策，对标找差、补齐短板，资源聚焦，打磨申报材料。同时，她对学院人才培养、招生就业工作提出了优化建议。小学教育系费振新副教授从小学教师岗位招考的变化、小学教育专业师资队伍结构现状等谈起，分析了小学教育专业面临的形势并提出了打造教学团队、坚持实践导向等解决方案。小学教育系朱丽副教授提出跨学科培养学生、深化有组织的教科研等举措。小学教育系王斌副教授指出课程团队建设的重要性。

教师职业技能实训中心主任胡晓源副教授提出，应加大对学生学科竞赛的投入，优化发布就业信息的渠道。辅导员董欣蕾老师以教师和学生管理者的两个角色，分享六个例子谈了自己对学院人才培养、招生就业、辅导员工作的体会和思考。

徐正兴书记全程聆听了老师们的讨论后，围绕推进教育学科建设与专业发展，进行解放思想大讨论的意义做了总结发言。他肯定了本次论坛取得的成效，强调学科建设与专业发展密不可分，认为老师能够立足学院事业发展畅所欲言，贡献智慧，对推进学院工作高质量发展提供了有益的帮助。他希望全院上下通过解放思想大讨论，要树立“大教育”理念，形成教学、科研、学工的协同发展机制，做好教育学学科建设与专业发展，推动学院事业高质量发展。（邢婷婷/摄影 阎峰、张丽萍/供稿 闫祯/审核）